Я застал времена, когда пары и колы ставили спокойно и оставляли на второй год без дрожи перед РАНО. В параллельном 3 классе был парень, которому надо было быть в 7, а в 5 был тип, который должен был уже кончить школу. В дореволюционной же традиции пары и колы были просто оценкой знаний и не влияли на переход.
Вы же анализируете не систему саму по себе, а то, как она где-то применялась.
Да, колы не стали ставить, но кто нам мешает?
Есть плюсы и минусы к баллам. Это те же пол-балла.
Итого: 5,5_5_4,5_4_3,5_3_2,5_2_1,5_1 = десять вариантов оценок. Это, кому мало пяти.
Из трех - тоже хороший вариант.
Это для вас же, между прочим. Я могу хоть по 1000-бальной ( не голосовать )).
Теперь по содержанию конкурса.
В правилах записано: "...нужно создать игру за неделю, с уникальной идеей".
Вот, где суть конкурса! Уникальная - не встречавшаяся ранее.
Как это оценивать? - раз. И как это уникальное придумать? - два.
Вот, над чем надо думать. Потому что, если уникальности нет, игра не проходит на конкурс по условию. А, если проходит, то условие формально и можно лепить что угодно, как угодно и не известно для чего.
Социальные закладки